العلاقة بين التربية الإعلامية المستدامة والتأهيل الدراسي وتربية لدي الطلبة
The relationship between sustainable media literacy, academic qualifications, and student education
مدرس مساعد باسمة صالح حبيب
Assistant teacher Basma Saleh Habib اختصاص اعلام
جامعة ديالى /كلية الطب
Bassmasalih78@gmail.com
الملخص
يعد يبحث هذا الموضوع في دور التربية الإعلامية المستدامة في تنشئة الطفل وتقويم سلوكه وبناء شخصيته في ظل التحولات الكبرى التي يشهدها العالم المعاصر في مجال الإعلام والاتصال والتكنولوجيا الرقمية. فقد أصبح الإعلام اليوم من ضروريات الحياة، لتعدد وسائله وتنوع تأثيراته السياسية والاقتصادية والتربوية والاجتماعية والثقافية، ولم يعد وجوده مقتصرًا على نقل الأخبار والمعلومات، بل تجاوز ذلك إلى التأثير المباشر في القيم والأفكار وأنماط السلوك داخل الأسرة والمجتمع. وتبرز أهمية هذا الدور بصورة خاصة في حياة تلاميذ المرحلة الابتدائية، بوصفهم شريحة أساسية في بناء المجتمع ومستقبله.
ويؤكد البحث أن الأسرة تمثل الإطار الأول الذي يتشكل فيه وعي الطفل الإعلامي، وأن مستوى وعي الآباء وخبرتهم في التعامل مع الوسائل الإعلامية الحديثة ينعكس بصورة مباشرة على طريقة تربية الأبناء فكريًا ونفسيًا وثقافيًا. فالأسرة الواعية إعلاميًا تكون أكثر قدرة على توظيف وسائل الإعلام في التربية والتعليم وتوجيه الطفل نحو الاستخدام الصحيح، في حين أن ضعف الوعي الإعلامي يؤدي إلى آثار سلبية قد تهدد شخصية الطفل وقيمه. كما يوضح البحث أن الشريعة الإسلامية أولت عناية كبيرة بتربية الطفل وتعليمه وصيانة شخصيته، وهو ما ينسجم مع مفهوم التربية الإعلامية الهادفة.
وينتهي البحث إلى أن التربية الإعلامية المستدامة تعد ركيزة أساسية لبناء أسرة متماسكة ومجتمع ناهض، من خلال إعداد إعلاميين تربويين مهنيين، وتعزيز التكامل بين الأسرة والمؤسسات التربوية والإعلامية، بما يسهم في حماية الأطفال من مخاطر الانفتاح غير المنضبط، وترسيخ القيم الأصيلة والهوية الثقافية للأمة.
الكلمات المفتاحية : التربية الإعلامية المستدامة. التأهيل الدراسي. دور الاسرة في تربية الطلبة .
Abstract
This study examines the role of sustainable media education in shaping children’s upbringing, correcting their behavior, and building their personality in light of the major transformations taking place in media, communication, and digital technology. Media has become an essential part of modern life due to the diversity of its forms and its wide political, economic, educational, social, and cultural functions. Its role is no longer limited to delivering news and information; rather, it has become a powerful force that directly influences values, ideas, and patterns of behavior within the family and society. This influence is especially significant in relation to primary school children, who represent a vital segment in the construction of society and its future.
The study emphasizes that the family is the first environment in which a child’s media awareness is formed, and that parents’ level of awareness and ability to deal with modern media tools directly affects the intellectual, psychological, and cultural upbringing of their children. A media-aware family is more capable of employing media for educational and developmental purposes and of guiding children toward proper use, whereas media illiteracy may lead to negative consequences that threaten the child’s character and values. The study also highlights that Islamic law paid considerable attention to child upbringing, education, and the protection of personality, which is consistent with the concept of purposeful media education.
The study concludes that sustainable media education is a fundamental pillar for building a cohesive family and an advanced society through preparing professionally qualified educational media personnel and strengthening integration between the family, educational institutions, and the media in order to protect children from uncontrolled exposure and reinforce authentic values and cultural identity.
Keywords: Sustainable media education, academic qualification, family role in educating students."