مديرية التعليم الابتدائي في بغداد
الكرخ
الرقابة التربوية
اللغة الإنجليزية. اللغويات
التطبيقية.
دراسة أثر التعلم اللغوي المدعوم
بالتكنولوجيا على
دراسة أثر استخدام التكنولوجيا في
تعليم اللغات على تفاعل الطلاب وكفاءتهم اللغوية في دورات اللغة الإنجليزية.
أمال خضير مشرف
Ministry of
Education
Baghdad Al-Karkh First Education Directorate
Educational Supervision
English Language. Applied
Linguistics.
Examining the impact of technology-assisted language learning on student
engagement and language proficiency in English language courses.
Amal Khodair Mushrif
الملخص
تُعدّ مقررات اللغة الإنجليزية وسيلة مهمة لتعزيز ثنائية اللغة وتحسين النجاح الأكاديمي. ومع التطور التكنولوجي، ظهر تعلّم اللغة المعزز بالتكنولوجيا (TELL) بوصفه أداة واعدة لتطوير هذه المقررات. ويستند هذا النوع من التعلم إلى نظريات متعددة، مثل البنائية، والنظرية الاجتماعية الثقافية، ونظرية العبء المعرفي، إذ يعزز التفاعل داخل بيئات تعليمية قائمة على التكنولوجيا. وتشمل أبرز التقنيات المستخدمة: التعلم بمساعدة الحاسوب (CALL)، وتطبيقات الهاتف المحمول، والواقع الافتراضي (VR)، والواقع المعزز (AR)، وأدوات التعاون عبر الإنترنت، حيث توفر هذه التقنيات خبرات تعليمية تفاعلية وغامرة.
وتشير الدراسات إلى فاعلية تعلّم اللغة المعزز بالتكنولوجيا في تحسين المهارات اللغوية، وتعزيز الفهم الثقافي، وزيادة دافعية المتعلمين. ومع ذلك، ما تزال هناك تحديات قائمة، مثل محدودية الوصول إلى التكنولوجيا، وضعف المهارات الرقمية، والحاجة إلى تدريب المعلمين. ويتطلب التعامل مع هذه التحديات توفير وصول عادل إلى التكنولوجيا، وتنمية المهارات الرقمية، ودعم التطوير المهني المستمر للمعلمين.
ولتعظيم إمكانات تعلّم اللغة المعزز بالتكنولوجيا، ينبغي أن تركز البحوث المستقبلية على الأساليب المبتكرة، وتقييم الأثر طويل المدى، وتحديد أفضل الممارسات لدمج التكنولوجيا في تعليم اللغة. ويمثل TELL نهجًا تحويليًا في مقررات اللغة الإنجليزية، إذ يوفر فرصًا تعليمية جذابة وذات صلة ثقافية، مع التأكيد على أهمية التعاون والبحث والدعم لتوسيع تطبيقه في العصر الرقمي.
Abstract:
English language courses are a vital
approach to fostering bilingualism and enhancing academic success. With
technological advancements, Technology-Enhanced Language Learning (TELL) has
emerged as a promising tool to enhance these courses. TELL is grounded in
theories such as constructivism, sociocultural theory, and cognitive load
theory, promoting interaction within technology-driven learning environments.
Key technologies include Computer-Assisted Language Learning (CALL), mobile
applications, Virtual Reality (VR), Augmented Reality (AR), and online
collaboration tools, offering interactive and immersive learning
experiences.
Research highlights the
effectiveness of TELL in improving language skills, cultural understanding, and
learner motivation. However, challenges like limited access to technology, low
digital literacy, and the need for teacher training persist. Addressing these
issues requires equitable access to technology, enhancing digital skills, and
continuous professional development for educators.
To maximize TELL’s potential, future
research should focus on innovative approaches, long-term impact evaluations,
and best practices for integration. TELL represents a transformative approach
to English language courses, providing engaging and culturally relevant
learning opportunities while emphasizing collaboration, research, and advocacy
for its broader implementation in the digital age.