دراسة مقارنة بين أوضاع التعليم في سورية
ومصر 1958-1961م
A comparative study of the state of
education in Syria and Egypt, -1961.
م. م. علاء حسين عبود هادي
M. M. Alaa Hussein Aboud Hadi
المديرية العامة لتربية محافظة القادسية
General
Directorate of Education of Al-Qadisiyah Governorate
2026
الملخص:
يتناول البحث
المعنون بـ "دراسة مقارنة بين أوضاع التعليم في سورية ومصر 1958-1961م"،
مقدمة تحتوي لمحة عن المبحث وأهميته وسبب اختياره وأهدافه وإشكاليته وفرضياته
ومنهجه، ومن ثم يتناول أربع مباحث المبحث الأول هو أثر الأوضاع السياسية
والاجتماعية والاقتصادية في سورية ومصر (1958-1961) على الحياة التعليمية في كلا
البلدين، ووصف الأوضاع السياسية في كل من البلدين، وتحليل التغيرات الاجتماعية
التي طرأت على المجتمع، وعرض لمحة عن الوضع الاقتصادي، وينتقل المبحث الثاني
والثالث السياسات التعليمية في سورية ومصر بين عامي (1958-1961)، وعرض للسياسات
التعليمية المتبعة في كل بلد، وتحليل أهداف هذه السياسات، وتقييم مدى تحقيق هذه
الأهداف، والمبحث الرابع مقارنة بين أوضاع التعليم في سورية ومصر (1958-1961)،
ومقارنة بين السياسات التعليمية في البلدين، وتحديد أوجه التشابه والاختلاف، تحليل
العوامل التي أدت إلى هذه الأوجه، ويتوصل البحث إلى خاتمة تتضمن أبرز النتائج
والتوصيات.
الكلمات
المفتاحية: دراسة مقارنة، التعليم، الأوضاع السياسية،الأوضاع الاجتماعية،الأوضاع
الاقتصادية ،،سوريا، مصر.
Abstract:
The research, entitled
“A Comparative Study of Educational Conditions in Syria and Egypt 1958-1961
AD,” deals with an introduction that contains an overview of the research, its
importance, the reason for its selection, its objectives, its problem, its
hypotheses, and its method. It then deals with four sections, the first of
which is the impact of the political, social, and economic conditions in Syria
and Egypt (1958- 1961) on educational life in both countries, describing the
political conditions in each of the two countries, and analyzing the social
changes that occurred in the society, It presented an overview of the economic
situation. The second and third sections discuss educational policies in Syria
and Egypt between the years (1958-1961), presenting the educational policies
followed in each country, analyzing the goals of these policies, and evaluating
the extent to which these goals are achieved. The fourth section is a
comparison between the educational conditions in Syria. and Egypt (1958-1961),
comparing educational policies in the two countries, identifying similarities
and differences, analyzing the factors that led to these aspects, and the
research reaches a conclusion that includes the most prominent results and
recommendations.
Keywords: comparative study, education، Political conditions, social conditions,
economic conditions, Syria, Egypt